Paydaşlarına Göre İmam Hatip Ortaokullarında Din Eğitimi PDF indir

Paydaşlarına Göre İmam Hatip Ortaokullarında Din Eğitimi Kısa Özet

Cumhuriyet zamanında İmam Hatip okulları ile ilgili yürütülen tartışmaların mühim bir başlığını da bu okulların ilk kademesi olan İmam-Hatip Ortaokulları oluşturmuştur. Bilhassa İmam-Hatip okullarının yaygınlaşmasını laikliğe ve Tevhid-i Tedrisat`a aykırı olarak değerlendiren bazı zamanlardaki siyasi/askeri aktörlerin, bu yaygınlaşmayı engellemeye yönelik gösterdikleri çabalardan birisi de bu okulların ilk kademelerinin kapatılması olmuştur. Buna yönelik en son girişim 28 Şubat sürecinde hayata geçirilmiş ve kesintisiz sekiz yıllık eğitim uygulaması kararıyla bu okulların ilk kademeleri kapatılmıştır. Lakin bu okullar, Ak Parti iktidarının 2012 senesinde yaptığı 4+4+4 kademeli eğitim sistemi düzenlemesiyle tekrar açılmış ve kısa bir sürede okul ve öğrenci sayılarında oldukça önemli artış yaşanmıştır.

İmam-Hatip Ortaokulları, temel eğitimin ikinci kademesinde çocuklarının dini ve ahlaki değerlere elde ederek yetiştirmek isteyen veliler için mühim bir farklı oluşturmaktadır. Bu okulların kendilerinden beklenildiği ölçüde öğrencilerine istediğimiz nitelikleri kazandırmasında açık programındaki din eğitim hayatına ilişkin dersler kadar, bu okullardaki fiziksel düzenlemelerin, iletişimsel iklimin, öğrenci ve personeller içindeki ilişkilerin, ders dışı tertip edilen etkinliklerin yani bu okullardaki örtük programın da mühim bir etkisi mevcuttur. Bu nedenle bu okullarda nitelikli bir din eğitiminin sunulmasında hem açık, hem de örtük programın birlikte değerlendirilmesi gerekmektedir.

Türkiye kapsamlı olarak gerçekleştirilen bir araştırmanın ürünü olan elinizdeki bu çalışmada da, İmam-Hatip Ortaokullarında açık ve örtük program vasıtasıyla sunulan din eğitiminin mevcut durumu, okuldaki eğitim sürecinin en mühim paydaşları olan öğrenci, öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşleri ışığında incelenmektedir.

Paydaşlarına Göre İmam Hatip Ortaokullarında Din Eğitimi PdF indirmek için Tıklayın