Paydaşlarına göre imam hatip ortallarında din eğitimi – PDF İndir

Paydaşlarına Göre İmam Hatip Ortaokullarında Din Eğitimi, Türkiye Cumhuriyeti eğitim sisteminin önemli bir tartışma odağı olan İmam Hatip Ortaokullarında (İHO) sunulan din eğitiminin mevcut durumunu ve niteliğini kapsamlı bir şekilde analiz etmektedir. Bu eser, İHO’ların tarihi serüvenini ve eğitim süreçlerindeki kalitesini, sistemin temel paydaşlarının (öğrenci, öğretmen ve yönetici) perspektifinden derinlemesine incelemektedir.

Tarihsel Bağlam ve Kurumsal Direnç

İmam Hatip okulları, Cumhuriyet dönemi boyunca siyasi ve toplumsal aktörler arasında süregelen tartışmaların merkezinde yer almıştır. Özellikle laiklik ve Tevhid-i Tedrisat Kanunu ilkeleri bağlamında bu okulların yaygınlaşmasına karşı çıkan siyasi ve askeri çevreler, İHO’ların ortaokul kademelerinin kapatılması yönünde ciddi çabalar sarf etmiştir. Bu çabaların en somut örneği, 28 Şubat sürecinde hayata geçirilen kesintisiz sekiz yıllık eğitim uygulaması olmuş ve bu kademelerin işlevsiz kalmasına yol açmıştır. Ancak 2012 yılında Adalet ve Kalkınma Partisi hükümetinin yürürlüğe koyduğu 4+4+4 kademeli eğitim sistemi reformuyla İmam Hatip Ortaokulları yeniden açılmış ve kısa süre içerisinde kurumsal kapasitelerini önemli ölçüde artırmıştır. Bu kurumlar, çocuklarının temel eğitim aşamasında dini ve ahlaki değerler edinmesini hedefleyen veliler için kritik bir alternatif teşkil etmektedir. Bu kapsamlı esere Paydaşlarına Göre İmam Hatip Ortaokullarında Din Eğitimi pdf indir seçeneği ile dijital olarak ulaşmak mümkündür.

Eğitim Kalitesinde Açık ve Örtük Program Etkileşimi

İHO’larda sunulan din eğitiminin beklenen niteliğe ulaşması, yalnızca resmi müfredat (açık program) dahilindeki derslerin içeriğiyle sınırlı değildir. Okulun fiziksel düzenlemeleri, kurumsal iletişim kültürü, öğrenci ve personel arasındaki ilişkiler ile ders dışı düzenlenen etkinlikler gibi tüm çevresel unsurları kapsayan örtük programın etkisi de eğitimsel çıktılar açısından hayati öneme sahiptir. Nitelikli bir din eğitimi deneyimi sağlamak adına, bu iki program bileşeninin bütüncül ve eş zamanlı bir yaklaşımla değerlendirilmesi zorunludur.

Paydaş Görüşleri Işığında Durum Analizi

Türkiye çapında gerçekleştirilen bu derinlemesine saha araştırması, İmam Hatip Ortaokullarında açık ve örtük programlar vasıtasıyla sağlanan din eğitiminin mevcut durumunu analiz etmektedir. Çalışma, eğitim sürecinin en kilit aktörleri olan öğrenci, öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşlerini esas alarak uygulamadaki başarıları ve geliştirilmesi gereken alanları ortaya koymaktadır. Eğitim politikaları ve uygulamalarıyla ilgilenen profesyonellerin bu değerli araştırmayı incelemesi tavsiye edilir. Okuyucular, bu akademik çalışmanın detaylarına Paydaşlarına Göre İmam Hatip Ortaokullarında Din Eğitimi pdf oku seçeneğiyle erişebilirler.

### 📌 Kitap Hakkında Teknik Bilgiler
– Yazar: İbrahim Aşlamacı
– Sayfa Sayısı: 333
– ISBN: 9786054036868
– Dil: Türkçe