Ses Eğitiminde Metot ve Uygulama Kısa Özet
Önsöz:
Ses eğitimi kuram ve uygulama boyutuyla bir bütündür. Bu zamanda, teorik bilgilerle oluşturulmuş sistem içerisinde açıklamalı ve uygulamalı eğitim verilir. Ağırlıklı olarak teorik yönüyle bilim, uygulama yönüyle sanat özelliği taşır.
Ses eğitiminin, olgusal, mantıksal, eleştirel, objektif ve genelleyici olma özellikleri bilim yönünden kaynaklanmaktadır. Günlük bilgi yalnızca duyu organlarıyla açıklanır, teknik bilgiler insanın temel gereksinimlerini karşılamak için araç gereç amaçlı olarak oluşturulur. Sanat bilgisi ise insanın etrafındaki olaylar veya nesneler karşısındaki duygulanımlarını, heyecanlarını değişik şekillerde ifade etmesiyle görülmektedir.
Ses eğitimi doğası gereği uygulamalı yapılır ve öğretimi de uygulamaveyayanır. Lakin her uygulamalı eğitim alanı gibi eğitim sürecinde; açıklanması, anlatılıp bilişsel düzeyde kavratılması gereken ses oluşumu, sistemi ve fizyolojisi ile kullanılacak alıştırma ve etütlerle alakalı teorik bilgiler mevcuttur.
Ayrıca, metodik bir ses eğitimi uygulaması için eğitim-öğretim programı, hedef ve hedef davranışlar, öğrenme ürünleri, kullanılması uygun olan öğretim yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme yöntem ve araçlarının belirlenmiş olması mühimdir.
Dünyanın birden fazla ülkesinde 1800’lü senelerdan bu yana şan, koro, konuşma gibi ses eğitimi türlerine ilişkin teorik ve uygulamalı yazılı kaynak oluşturulmuş, kullanılmış ve halen de kullanılmaktadır. Bunlardan bir kısmı ağırlıklı olarak teknik çalışmaları içerirken, bir kısmı uygulamaya yönelik olan yönlendirici ve klavuzluk edici emsallari kapsar.
Ülkemizde, yüksek öğretim düzeyinde eğitim veren müzik eğitimi kurumlarının 1982 senesinde üniversite kapsamına alınmasıyla birlikte bu alandaki araştırma ve çalışmalar artmıştır. O senelera kadar daha çok *gösterip yaptırma* şeklinde verilen ses eğitiminde, sonraki senelerda metodik ve sistematik bir eğitim oluşturulmaya başlanılmıştır.
Bu kitap, ses eğitiminin kavramsal boyutuna yönelik olarak ilk basımı 2008 senesinde tarafımdan gerçekleştirilmiş olan *Ses Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yöntemler* kitabının metodik ve uygulamalı devamı niteliği taşımaktadır. Kitap üç modülden oluşturulmuştur.
*Ses eğitim hayatına hazırlık ve planlama* *eğitim-öğretim etkinlikleri* ile *ölçme-değerlendirme, uygulama emsallari ve repertuvar* başlıklarından bir araya gelen modüller toplamda 13 bölümü içermektedir.
1. Modül eğitim-öğretim, ses eğitiminde metot ile ses sistemini tanıma ve farkındalık başlıklı üç alt bölümden buluşmaktedir. Eğitim ve öğretimle alakalı terim ve kavramların bilgisi verildiğı ilk bölümde ses ve ses eğitim hayatına ilişkin bilgiler bulunmaktadır. Metodik bir ses eğitimi yapılandırılması olarak düşünülen ikinci bölümde, ayrıntılı bir öğretim programı hazırlanmıştır.
Ses sistemini tanıma ile farkındalıklı kullanımına ilişkin bilgilerin olduğu üçüncü bölümde ise insanda ses sistemi tanıtılarak, sese hakimiyetin bilinçli farkındalıkla gerçekleştirilmesine ilişkin açıklayıcı bilgiler ve çalışmalara yer verilmiştir.
2. Modül *eğitim-öğretim etkinlikleri* başlığını taşımaktadır. Eğitim sürecinde yapılan çalışmaların anlatıldığı bu modül altı bölümden buluşmaktedir. Ses eğitiminin davranış alanı olarak da nitelendirilen solunum, fonasyon, rezonans, artikülasyon ve duruş ile kazandırılacak olan davranışlarda eşgüdüm konularında ayrıntılı bilgiler verilmiştir. Solunum ve fonasyon alıştırmalarına da yer verilen bu bölümde doğru ve yanlış solunum emsallari verilmiştir.
*Ses eğitiminde teknik ve yorum çalışmaları* bölümünde ses eğitiminde kullanılan teknik terim ve kavramlar açıklanıp örneklendirilmiştir. Altıncı bölüm *yorum ve müzikalite çalışmaları* başlığı taşımakta ve eser yorumlamaya yönelik bilgilerle, teknik terim uygulamalarına ilişkin örnekler bulunmaktadır.
Ses Eğitiminde Metot ve Uygulama PdF indirmek için Tıklayın
